Ei av dei viktigaste utfordringane innanfor utdanning er å finne balansen mellom individ og fellesskap, mellom individualiserande og felleskapsretta læringsformer. Skolen har framleis potensial i seg til å vere kulturbærande og til å skape ein kultur som tolererer og verdset ulikskap. Men det betyr at skolen må leve i spenninga mellom å gi rom for individuelle læringserfaringer og å dyrke fellesskapsprosessaene. Korleis det skal gjerast i praksis har både med læringssyn og didaktisk kompetanse å gjere. I denne boka blir derfor artiklar om kunnskaps- og læringssyn kombinert med artiklar om konkrete læringssituasjoner. Boka rommer artiklar av forfattarar innanfor ulike fagfelt ? som pedagogikk, psykologi, norsk og fagdidaktikk. Boka vil vere av interesse for alle som er opptatt av læring, kulturformidling og kunnskapsutvikling og som ønskjer å få betre innsikt i kommunikasjons- og samspelprosessar og korleis kvaliteten på dei kan forbetrast. Litteraturlister. Nyn./bm.
